本文作者： 涂学军
追求创新能力视野一l教师成长??对“中小学英语教师继续教育”的一点体会?涂学军摘要：随着知识经济的悄然崛起，信息技术的广泛运用，21这样才能以良好的风尚影响道德品质的形成。促进全社会道德水世纪将是一个教育创新的世纪。
创新人才的培养将成为时代的主平的提高。题．而教师则丛须承担起创新人才培养这一历史重任。通过培训。
使教师进一步了解国际形势所迫。国内教育赶不上关键词：创新能力继续教育创新知识时代。以及教师的自身素质等．从而使他们深感肩上的重担．激化和加强教新开传奇师的事业心和责任感，自觉提高教师的整体素质。在人类发展史上．科学技术从来没有像当今这样以巨大的威力和人们难以想象的速度深刻影响着人类经济和社会的发展。当我们踏入21世纪门槛儿的时候。一种全新的经济正在形成和发展，并爆炸性地向全球扩展，把人类带进一个全新的知识经济时代。知识经济是以不断创新的知识为主要基础发展起来的。它是一种知识密集型和智慧型的经济．其核心在于创新。国家的持续发展、民族的兴旺发达依靠具有可持续发展的人来建设。而可持续发展的人必须通过具有创新性观念的教师和创造性教育来培养。可以说。21世纪的教育是创新性的教育。没有创新．知识经济主体便失去了生命力没有创新，21世纪的劳动主体便失去了其应有的价值。创新是21世纪教育工作必须遵循的职业准则。
教师是教育理论向教育实践转换的主体，是教学改革的直接动力。是全面推进素质教育的基本保证，而“创新是一个民族进步的灵魂“．所以。进行教育，培养学生创新能力，要先从老师做起”。教育部在全国实施。面向21世纪中小学教师继续教育工程”中提出它的显著特点就是“立意新”，从而追求“创新能力”，才能突出继续教育的针对性和实效性。一、什么叫做“创新能力”。
创新能力“同样具有能力的三要素：态度、知识和技能。创新态度相当于创新意识。其核心是强烈的事业心，对国家、对时代的使命感，对学生超越父母般的情感与责任。这种态度相当于创新该网络游戏对于这正确的动力系统，其形成需要系统的有效的培养。创新知识，其杨厶是思维的知识和科研的知识，尤其是科研的创新设计与创新实验的知识。并将科研与教学结合起来。创新知识犹如创新的能源系统。创新的技能，关键是现代技术手段的掌握要为教学科研与创新服务。创新技能相当于创新的界面工具系统。二、如何追求“创新能力”1．追求“创新态度”??继续教育能提高教师的教育思想和职业道德水平对教育思想和教育法规等的学习，使我们教师更加清楚地了解国内和国外教育现状。当今世界科学发达，竞争激烈，谁掌握了面向21世纪的教育．谁就能在国际竞争中处于战略地位。而我国教育相对来说比较落后。因此教师的思想道德、精神面貌、学识水平、素质能力如何，直接影响着一代又一代的青少年，以致影响整个国家和民族的未这个网游差来。况且，在国内市场经济的冲击下．唯利是图，一切向。钱”看。不安心本职工作。
进行大面积的有偿家教。甚至向家长索要礼物等现象在教师中都有所反映。通过继续教育．加强教师职业道德和业务的学习。使教师明白他们除应有的知识水平和教学能力外．还要具备爱岗敬业。为人师表。教书育人等职业道德，2．追求“创新知识”??继续教育能提高外语教师的业务知识水平和教学理论水平通过语言学、心理学、教育学以及外语教学法等理论方面的学习。使教师系统地了解语言的本质和交流能力、外语教学的基本原则和一般规律以及各种教学法的来龙去脉和优劣之处．从而有助于教师运用辩证观点。正确理解本民族语言和文化知识以及跨文化交际知识，切实采取适合自己教学的有效步新开传奇骤和措旄。提高外语教学的组织能力和教育实施能力。拓展视野，更新知识、更新观念．并在这些理论指导下。
理论联系实际．积极参加外语教学科研，总结提高自己的优秀的英语教学经验。伦敦大学教育学院对外英语系统授．iddowson指出：。教学的成功在于理论的正确指导，在于教师采取与理论相适应的教学手段。并根据特定学生群众的具体情况发挥个人的创造性。
”他还说：。只有受过系统教育。具有语言教学意识和业务能力的教师才有可能搞好语言教学。语言教师必须不断提高业务能力以达到职业水平，必须发挥个人的创造性。
”3．追求“创新技能”??继续教育能够提高教师运用现代技术进行教学的能力目前多媒体技术(尤其是网络技术)使得其中的教学素材进入了教室和家庭。其强大的储存容量和灵活的交互性能调动人体感官参与学习活动。一方面，通过对运用现代技术的学习，使教师能掌握和操作各种媒体技术和新手段，提高他们获取、处理、呈现教学信息的能力，提高他们的业务水平和教学水平。另一方面针对中学外语教学的落后现状和语言交流化的特点．运用多媒体教学，能完全改变传统的教学方法，使其教学重心由“教”转向“学”，使学生完全由教师控制、被动的学习状态。
转变为主动的自觉程序和双向自由交流的学习状态。我国已经出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》等教师培训的法规性文件，对教师不断学习新知识、掌握新理论、新技术提供了条件。但是，这种培训尚未由外在需求转变为教师的自觉愿望。教师的创新精神在一这程序上受制于个人教育理论的修养和教育经验的积累。通过强化教师终身学习制度,热血传奇sf，有利于提高国家和教师两个方面对教师教育的积极性．有利于教师的理论修养和经验概括，有利于教师创新精神的形成和发扬。参考文献：1朱永新．我的教育理想[．桂林：漓江出版社．传奇2009．[2吕型伟。阎立钦．面向21世纪我的教育观[．广州：广东教育出版社．2000．(宜春书奉新冶城职业学校)总之，不可能有什么让我们一举成为专家教师的捷径。最初走上讲台遇到这样那样的困难在所难免，只要我们有信心。相信我们都能在教海中泛舟。
到达理想的彼岸。用当下时兴的比喻．初登讲台时是看山就是山，看水就是水随着你不断地努力，慢慢地成长看山不再是山．看水不再是水最后你终会达到看山还是山，看水还是水的理想境界。(怀远县陈集初级巾学)记硬背得来的是死知识，充其量只能是储存在记忆中的材料，只有那些真正理解、消化了的知识．才能转化为智能，从而为教学服务，不要轻易放弃任何一个。为什么”，要尽力弄懂弄通．并努力去实践、去检验。教师还必须具备相应的教育科学方法，教学如果不讲究方式、技艺、方法等．就好比把买来的山珍海味交给一个不懂烹调技术的人去做，结果作出的东西只能是又腥又臭，很难下咽，更谈不上佳肴美昧。2010．6-◆21。
本文《追求创新能力??对＂中小学英语教师继续教育＂的一点体会》 --- 作者： 涂学军